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Grandes homens como Copérnico, Da Vinci, Newton, Einstein e muitos outros, comentaram como trouxeram pela intuição, em momentos que meditavam, a luz para suas descobertas. Nesses momentos de integração compreenderam a existência de uma força maior, que a tudo rege com equilíbrio e perfeição.

Não seria a capacidade de usar em equilíbrio os dois hemisférios do cérebro o dom que traz o superdotado?

Em 1861, surgiram os primeiros estudos dividindo o cérebro em duas metades. Hoje sabemos que o hemisfério esquerdo do cérebro é o responsável pela parte analítica, lógica, simbólica, racional e verbal. O hemisfério direito pela imaginação, intuição, arte, tridimensão, o não tempo e não espaço (Pesquisas de Roger Sperry, Jerre Levy, Michel Gazzaniga e outros).

Tendo o superdotado grande vontade, fé, coragem, não preconceitos e persistência, penetra facilmente no lado direito do cérebro. Vivenciando a intuição e contemplação se liga à Sabedoria Divina, captando a inspiração ou iluminação, voltando a seguir a raciocinar, analisar e concluir.

Sabemos que a Sabedoria Divina é ilimitada e o Superdotado a conhece insconsciente do fato. Com isso está sempre usando sua capacidade, permitindo o seu eterno avanço, sem medo ou bloqueio.

Analisemos o que ocorre nesse ser:

A - Penetra sem preconceitos, no abstrado ou no concreto, com grande vontade de identificar e se tornar afim;

B - Vivencia o presente com tal intensidade que, na concentração, perde o sentido do tempo e do espaço;

C - O interesse, uma forma de amor, se intensifica a ponto de entrar em êxtase, assim se deliciando com o momento, seja de aprendizagem ou seja de criatividade;

D - Quanto maior seu interesse, maior sua concentração, entrando num estado tranqüilo da mente. Sua respiração se acalma, captando, analisando e compreendendo em velocidade acima da média;

E - Sua mente não conhece limites, transporta sua imaginação além dos horizontes, inventando, descobrindo e inovando;

F - Como seu poder de absorção é grande e rápido, compreendendo a mensagem com facilidade, se desinteressa em ouvir explanações prolongadas. É quando se torna impaciente e agressivo. Age da mesma maneira quando tenta explicar algo e não é compreendido rapidamente.

G - Se irrita facilmente com os convencionalismos, a burocracia e as futilidades sociais. Seu tempo é precioso e, com isso, é um prático, perfeccionista e consciente. Portanto muitas vezes tem a necessidade de isolar-se para que ninguém o distraia, ou o distancie de seu êxtase. Apresenta em outros casos, uma superioridade em relação ao próximo, mas mesmo assim, se sentindo como parte e ligado aos demais. Einstein, chegou a dizer que, o maior favor que alguém poderia lhe fazer era não falar com ele;

H - Está sempre sedento de novas informações, já que a tudo absorve rapidamente. Se não tem como preencher esta necessidade muitas vezes se deprime, até encontrar novos interesses. Podemos aqui, talvez, colocar como exemplo o problema dos tóxicos;

I - Ele é consciente de sua intuição, a percebendo e a usando para encontrar respostas às suas tão complexas dúvidas. Por essa razão apresenta, não raramente, qualidades paranormais;

J - Tem em si o senso de justiça, moral, humor e o carisma para tornar-se um lider;

K - Com tanta facilidade para se integrar no que deseja é por vezes forte e corajoso. Em outras ocasiões sente-se carente de afeto. Quando não consegue partilhar com outros seu extraordinário mundo, se torna muitas vezes tímido e fechado.

Naturalmente, o Superdotado terá reações condizentes com seu meio ambiente, sua educação e condição emocional.

Portanto, é necessário estar atento desde os primeiros anos do bebê. Ativar seus cinco sentidos, é enriquecer sua exploração. Mas não podemos esquecer que a criança, desde bebê, precisa ser respeitada em seus momentos de silêncio e descoberta. Ela sente a necessidade de se integrar ao seu redor. Mas os pais, mal informados, não percebem. A criança precisa de tempo em seu banho, em suas refeições, em suas brincadeiras e com seus amiguinhos imaginários. Deseja conhecer tudo em detalhes. Mesmo o perigo é importante que reconheça por si só, mas com a vigilância do adulto. A criança precisa perceber a existência da intuição, e colocá-la em prática, isso a ajuda a tornar-se segura de si.

Mas quantos pais e professores respeitam a individualidade de suas crianças em suas explorações, dando-lhes o necessário tempo e espaço para suas aprendizagens profundas, e com isso ajudando-lhes a equilibrar suas emoções?

Como será que foi a infância dos conhecidos Superdotados? Sabemos apenas o que realizaram quando adultos, mas não sabemos como foram criados. Com certeza, quando crianças, tiveram a compreensão e o respeito devido de algum dos pais ou alguém próximo, e cresceram conscientes e seguros de si, desenvolvendo assim mais os seus potenciais.

Levando em consideração as observações acima, e reconhecendo as necessidades básicas do funcionamento da inteligência do Superdotado, muito poderá ser feito. Não só estaríamos equilibrando o emocional desses seres de Q.I. alto, mas também dando oportunidade àqueles com inteligência mediana, de desenvolver seus potenciais.

A seguir um pequeno resumo de certos cuidados para esse desenvolvimento:

1. a total tranqüilidade e descontração;

2. o mínimo de atividades direcionadas, e mais observação em necessidades individuais;

3. local com o máximo de material diversificado para dar à criança a oportunidade de escolher meios diferentes para suas criações;

4. não limitar tempo, espaço ou contatos íntimos em suas explorações;

5. uso equilibrado de seu físico, mental e sentidos;

6. exercitar a concentração e contemplação;

7. exercitar a intuição;

8. exercitar a integração;

9. ensinar a diferenciar o funcionamento criativo, intuitivo, etc. do lógico, racional, analítico, etc.;

10. uma disciplina básica;

11. aprender a amar a si e a tudo que lhe rodea.

Para poder transmitir, respeitando a individualidade de cada um, é extremamente importante conhecer cada ítem exigido profundamente. Lembramos que é mais uma observação e apoio do que um ensino que estamos transmitindo no encaminhar para adultos mais conscientes, maduros e de potencial livre e criativo.